NYÁRI NAPKÖZIS TÁBOR PROGRAMJAI

2010. június 16. – augusztus 31.

PACSMAGOLÓ

Azoknak a gyerekeknek, akik eddig csak az etetőszék tálcáján tudták megfesteni tovatűnő alkotásaikat!

A pacsmagoló foglalkozásokon óriási felületekre festünk, pecsételünk, fröcskölünk, pöttyözünk, csíkozunk. A rosszalkodást és a maszatolást zenei aláfestés kíséri. A pacsmagolás, érzékszervfejlesztő játszócsoport, ahol kézzel, lábbal fedezzük fel a színek és a tapintás világát.  Tenyérrel, ujjal, lábbal, ecsettel, dugóval, szivaccsal, fogkefével, zöldségekkel maszatolunk és minden alkalommal valami újat is játszunk.

A gyerekek játszva tanulnak. Miközben társaságban maszatolnak örülve egymásnak és alkotásaiknak.

Levezetésként, minden alkalommal megnézünk egy diafilmet.

Ehető alapanyagokat használunk. A festék ugyan kimosható, azért mégis olyan ruhában várjuk a gyerekeket, amit nem sajnálnak összepacsmagolni.

PAPÍR PARÁDÉ

Ezen a foglalkozáson a gyerekek nem minták alapján dolgoznak, hanem a rendelkezésre álló anyagokból lehet szabadon „alkotni”. Lesznek irányadó ötletek, témák, amiket megvalósíthatnak, mint például maszkok, képek, tolltartók, doboz, bábuk…de hogy mi születik a foglalkozás végén, az csak a gyerekek fantáziáján múlik.

Ragasztunk, tűzünk, vágunk, különböző technikákat tanulunk: montázs, decoupage, papírmasé…. Minden alkalommal valami más kerül terítékre.

Az alkotáshoz különféle alapanyagok állnak rendelkezésre, selyempapír, guriga, szalvéta, karton, tojástartó, újságpapír…vagy bármi más is, ami a kezünk ügyébe kerül. Mindenki hozhat tárgyakat, mütyüröket otthonról, amit szeretne beleépíteni a munkájába.

RONGYOLÓ

Batikolás-pólófestés, nyomdázás, kesztyű- és marionettbáb- készítés, csomózott állatkák,  karkötőcsomózás, filcjátékok, rongybabák, ékszerek, kis szütyők….

Színes maradék textilekből, gyapjúból, fonalból, levágott zokniszárból, félpár kesztyűből,  hímzőfonalból…

Kötözve, vágva, varrva, ragasztva, csomózva…

Gyöngyökkel, textilfestékkel, kivágott mintákkal, flitterekkel, textilfilccel díszítve.

GYERMEKPSZICHODRÁMA

Repülőszőnyeg beöltözős, meseírós, rajzolós, együtt játszós csoportfoglalkozás gyerekeknek. Repülőszőnyegre ülünk és onnan nézünk körül a széles világra. Lesznek köztünk királyok és királylányok, hősök, medvék, madarak, tündérek és boszorkányok, tűzokádó sárkányok. Közös mesénk fonalán vándorútra kelünk hegyeken, dombokon, tengereken át perdülünk, fordulunk, ahogy a világ…

… a csoporttevékenység célja, hogy a gyerek képes legyen változatos szerepekbe beleélni magát, hogy megvalósítsa egyéniségének, személyiségének eddig rejtett lehetőségeit, dimenzióit,…és segít a gyerekeknek az önállósodásban, függetlenedésben… A csoportélmény előmozdítja a kölcsönös megértés és elfogadás légkörének kialakulását.

Kiknek ajánljunk? (5-11 éves korig)

A gyermek pszichodráma különösen alkalmas a következő problémák feldolgozására:

• Magatartászavarok (túlmozgás, agresszió, figyelemzavar, tanulási nehézségék)
• Problémák az önértékelésben és a kapcsolatteremtésben (visszahúzódás, félszegség, szótlanság, szorongás)
• Allergia, tartós fejfájás
• Problémakezelési nehézségek (hiszti, testvérféltékenység, gyász feldolgozása)
• Ajánljuk mindenkinek, aki szereti jól érezni magát társaságban!

TESTHARMÓNIA ÓVODÁSOKNAK

A program célja, hogy a sport, a tánc, a zene és a játék segítségével hozzájáruljon ahhoz, hogy gyermekeink személyisége harmonikusan és sokoldalúan bontakozzon ki, támogassa biológiai fejlődésüket, társas kapcsolataik alakulását és hozzájáruljon motoros képességeik komplex fejlődéséhez. Ezért foglalkozásainkon szerepel a sport mozgásanyaga, amely folytonos és változatos, zömében dinamikus és gyors mozgást, egyszerű és összetett mozgáskombinációkat tartalmazó teljesítménynövelésre ösztönző játékokat, játékos gyakorlatokat tartalmaz. Illetve a vezetett mozgásokon túl fontos szerepet kapnak a szabadság, az önkifejezés megélésére a zene a tánc és a rajzolás lehetőségei.

Emlékezetfejlesztő  játékok

Mit láttál?
Tárgyakat mutatunk, rakunk ki az asztalra (először 8-10-et), majd letakarjuk azokat. Emlékezetből kell felsorolni miket láttunk. Az nyer, aki többre emlékszik. (nehezítés: sorba rakni, majd úgy takarni le és sorban kell felsorolni)
Mi hiányzik?
Ugyanazt tesszük a tárgyakkal mint az előbb, csak kiveszünk belőle egyet. Neki kell észrevenni és megmondani melyiket emeltük ki a takaró alól.
Mi változott?
Megfigyeltetjük magunkat, egymást a gyermekkel. Nem mondjuk meg mit kell néznie első alkalommal. Aztán kiküldjük, s valamit megváltoztatunk ruházatunkon. (feltűrjük a gallért stb.) Neki kell észrevenni a változást.
Papagáj játék:
Felsorolunk 8-10 (először kevesebb) szót (gyümölcsök, állatok később bármilyen stb.). Vissza kell mondania ugyanolyan sorrendben. Ezt lehet mozdulatokkal is játszani. (Guggolok 2-szer, tapsolok hármat, csettintek 1-et, köhögök kettőt stb. aztán csinálja végig ő is emlékezetből)

Figyelemfejlesztő  játékok

Hallgasd!
A gyermek lehajtja fejét és becsukja szemét. Különböző hangokat állítunk elő akár tárgyakkal is, aztán elmesélik mit hallottak. Minden hangról lehet beszélgetni, milyen érzés volt, mi jut róla eszébe stb.
„Fényűzés”
Zseblámpa fényével rajzolunk falra formákat, betűket, számokat, stb. Kövessék tekintetükkel (fontos!) majd mondják el mit rajzoltunk. Fordítva is játsszuk, ők rajzoljanak!
Hamupipőke
Borsót, babot, lencsét, vagy színes gyöngyöket keverünk össze. (ne sokat, mert megijednek a mennyiségtől) Szét kell válogatniuk. Lehet akár versenyezni: ki tudja legrövidebb idő alatt, vagy csapatban. Jó mulatság!
Hangerdőben
A gyerekek a képzeletbeli erdőben a fák. Bekötött szemű csemeténk járkál a fák között, a fák hangokkal jeleznek, ha a közelükbe ér.
Kosárlabda
Apró  tárgyakat, radír, gomb, ping-pong labda stb. dobunk fel a levegőbe. A gyerekeknek dobozzal kell elkapniuk őket.
Tárgyfelismerés
Tárgyakat takarunk le(lsd fentebb) majd alányúlva ki kell tapogatni, mi lehet az.
Ki vagy?
Bekötött szemmel kell felismerni egymást tapintással. (Csak arc) (Csak egyszer-kétszer jó játék!)
Bizalommal
Akadálypályát  építünk székekből. Egy pohár vizet kell elvinni a célnál lévő vödörbe bekötött szemmel úgy, hogy valaki irányít. Balra, jobbra előre két lépést stb. a gyerekek is irányítsanak bennünket, nagyon jó móka!
Érzékszervi finomítás
Lufis játék
Lufit próbálunk kézzel, ütögetéssel minél tovább a levegőben tartani.

Tantárgyakhoz kapcsolódó játékos feladatok

Keveredő  állatnevek
Jó sorrendbe kell rakni a betűket, így állatneveket olvashatunk.
RILKOKOD                 ICCA                                BAIRK
SZORÁLON                 MUPA                              MOMAJ
EFTNÁLE                    KÓAR                               FSAAKR
EKUNGRU                  YKATU                             ECSKKE
VETE                            NÉHET                              MASZÁR       STB.
Távirat
A gyerekeknek felírunk egy szót. Pld JÁTÉK Ennek a betűivel kell írni egy mondatot amely szavainak kezdőbetűje benne van a megadott szóban. Pld: Jól  Állt Tegnap Éva Kabátja.

Csaliolvasás
A meseolvasásnál direkt hibákat vétünk, olvasás közben ezeket kell észrevenni a gyermeknek.

Mozgásfejlesztő  játékok

Fogócska az udvaron. Akit elkapnak mozdulatlanul áll, de kiváltható egy öleléssel, vagy egy puszival. (fontos a kisgyermekeknek a testi kontaktus, még akkor is, ha nem ismerik el)

Szociális érzékeket fejlesztő feladatok

Gondolatláda
Úgynevezett gondolatláda, vagy doboz létrehozása. Bármilyen doboz megfelel a célnak, ő díszítse ki. Ami napközben foglalkoztatja, vagy történt vele és meg akarja beszélni azt leírja cetlire és bedobja, ha nem tud írni, mert ovis akkor a napközis néninek diktálja le. Esténként lefekvés előtt anyuval, vagy apuval de lehet közösen is, de lényeg, hogy tesók nélkül , közös, intin pár percet teremtve közösen kinyitni a gondolatládát és az ott lévő gondolatcetliket megbeszélni, kivesézni. Akár sérelmeit leírhatja, vagy ha nem tetszett neki valami, vagy ami nagyon tetszett stb.
Érintős játék
A gyermek háttal ül nekünk, s a nyakát, hátát valamilyen tárggyal megérintjük, megsimítjuk. Ki kell találnia milyen tárggyal értek hozzá.
Türelmet fejlesztő játék
Kötélre apró  csomókat kötünk, s bizonyos távolságonként üzeneteket írunk rá cetlin. Minden üzenet valamilyen bizatást, pozitív mondatot tartalmazzon. A csemete elkezdi egyenként kibogozni a csomókat…..így egyre több és több cetlit olvashat el…A kötél több méteres lehet kifeszítve a lakásban… A csomók száma akár ötven is lehet… Esti közös program, türelmet fejleszt, s közben jó lesz elolvasni anyu, apu üzeneteit….

Ejtőernyős készítés

Emberkék makkból készülnek, az ejtőernyő szalvéta, zsepi.

Makkokat át fúrjuk, drót a kezük-lábuk, kupacsot ráragasztani, az a sisakja. J

Ilyen vagyok

Papírokon körberajzoljuk a gyerekeket. Utána mindenki kipingálja magát, hajat ragaszt, szemet, száját, kiszínezi, ki ahogy szeretné! J

FÖLD KÖRÜLI TÚRA I.-II. HÉT

Naponta más és más földrész az úticél. A túra alatt a Földön élő népek kultúráival ismerkedünk meg. Afrikai törzsekkel, Ausztrália őslakóival, Dél-Amerika indiánokkal, India színes népeivel, Japán harcosaival és kimonóba öltözött asszonyaival, Európa lakóinak hagyományaival.
A tanfolyamon az adott népcsoport jellegzetes kézműves technikáival dolgozunk, beszélgetünk meséikről, öltözékükről, szertartásaikról, a kultúrák hasonlóságáról és különbözőségéről.
Utunk során útinaplót vezetünk, és mindenkinek lesz útlevele is.

1. Afrika – ékszerek
2.  Tibet – mandala
3. Indonézia – árnybáb készítés
4. Dél-Amerika – álomfogó
5. Kína – sárkány
6. Skócia – szütyő
7. Olaszország, Velence – álarc
8. Spanyol – kasztanyetta
9. Oroszország – matrioska baba
10. Finnország – térbeli képeslap

TÖRTÉNELMI HÉT

Ez a hét a történelem nagy korszakairól szól napokra bontva a következőképp:

1. nap: ŐSKOR

Ezen a napon visszautazunk az őskori ember világába, elkirándulunk az Eszperantó forráshoz Nagybakónakra.

Nagybakónak 17 km távolságra található Nagykanizsától. A falu közelében található a rendkívül érdekes természeti képződmény, a Kőszikla-szurdok, valamint a kellemes pihenőhelyként számon tartott Árpád (Eszperantó) források. A források völgyébe érkezve a baloldali forrás volt eredetileg az Árpád forrás, de az elvégzett forrásfoglalási munkák után a jobb oldali forrással együtt Eszperantó forrásoknak nevezték el azokat.

Hogyan készült el az ősember kezei között a pattintott kő, vagy egy kőkori balta? Hogyan raktak tüzet, védekeztek a vadállatok ellen?

A legfontosabb túlélőkalauz a szabadban rekedő ősember-gyerekeknek! J

Délután barlangrajz készítés és láblenyomat-elemzés…

2. nap: ÓKOR

Egy napra mindenkiből „római“ válik, háztartást vezet, lakomára készül és „rómaiak“ módjára játszik egy nagyot. A programból a gigantikus népünnepély, a Gladiátorjáték sem maradhat el! Beöltözünk római viseletekben, mindenki elkészíti a babérkoszorúját.

3. nap: KÖZÉPKOR

A Rezi-várhoz utazunk és középkori kalandos várjátékot játszunk, melynek során a gyerekek izgalmas akadályokon keresztül ismerik meg a várat.

Nem helytörténeti ismertető, hanem kalandos időutazás, melynek során a gyerekek különleges díszletek előtt fejtörő és ügyességi játékokon vesznek részt.

4. nap: ÚJKOR

A felfedezések kora, könyvnyomtatás, matematikai, fizikai felfedezések, természettudományos felfedezések (bolygók mozgása, csillagászat), közúti-, légi-, vizi-, vasúti közlekedés a gyerekek nyelvén megismertetve.

5. nap: JELENKOR

Űrutazás,

ZÖLDÜLJ! HÉT

Ezen a héten a növényekről tanulunk.

1. nap:

Virágillemtan: A virággal rengeteg alkalommal ünnepelhetünk, és mindig és minden körülmények között illik adni és kapni, illik elfogadni. Pl.: szülinap, névnap, anyák napja, nőnap, ballagás, temetés stb.

virágillemtan: kinek mit és miért? Öltözködésben megjelenő virág, hajban, ruhán stb.

2. nap:

Fűben, fában orvosság: kis gyógynövényismeret, melyik mérgező, melyik gyógyszer, ki melyiket ismeri,  Kamilla, stb. teázás ABC-je, teakészítés, mi készül még növényekből?

3. nap:

Mesevirág: Magyar ill. külföldi mesék, versek, dalok, amikben virágok szerepelnek, ezekben a virágok jelentése, fontossága.

Ki milyen virág lenne, melyik a kedvence?

Lerajzolja mindenki a kedvenc virágát, vagy elkészítjük valamilyen technikával

4. nap:

Gyűjtsünk!:  Kimegyünk ha az idő engedi és virágokat, növényeket gyűjtünk, közben megismerjük őket. Délután pedig készítünk belőlük valamit. Pl.: csokor, kép, lenyomat, szárítjuk stb. Szedés közben megbeszéljük melyik védett, melyik gaznövény, melyik mire való stb.

5. nap:

Készítsünk! A tegnapi szárított virágból ajándékot készítünk anyának, rajzolunk, átbeszéljük a hetet.

ÁLLATI HÉT

Ezen  a héten az állatoké a főszerep. Minden nap egy külön faj, osztály a téma.

1. nap: tücskök-bogarak
2. nap: halak
3. nap: kígyók-békák
4. nap: madarak
5. nap: emlősök

MESÉS HÉT

Ez a hét a mesék világába repít minket. Egész héten a mesékről tanulunk játszva, megismerjük több kultúra meséit, a magyar népmeséket, megbeszéljük a mesék történeteit, diavetítés, meseolvasás stb.

Közben gyermekszínházi előadásokat tekintenek meg a 7mérföld Gyermekszínház művészeinek előadásában.